Description du cours

Objectifs pédagogiques

Après avoir complété plusieurs activités de ce cours, l'élève :

• sera familier avec les concepts de base de la technologie de la télédétection;
• sera capable de reconnaître et d'interpréter des éléments sur les images satellitales;
• sera capable d'expliquer de quelle façon la télédétection contribue au suivi environnemental.

Contenu

Activités et exercices utilisant des exemples de suivi environnemental au Canada.

Présentation du cours aux élèves

Les sections 2.1 et 2.2 devraient être scrutées attentivement par les élèves. Les sections 4.1, 4.2 et 4.3 sont des lectures complémentaires. Les annexes A, B et C sont des ressources lors des activités. Les réponses se trouvent à l'annexe D. Les activités de la section 3 sont présentées dans l'ordre recommandé.

Niveau de difficulté

Les activités et les exercices sont destinés aux enfants de 11 ans et plus. Certaines activités sont d'un niveau un peu plus élevé. Le temps requis pour chaque activité varie entre 5 et 20 minutes.

Format

Conçues pour être réalisées en classe, les activités peuvent être complétées individuellement ou en équipe. Cette version du cours est offerte sur copie papier.

Impression

Les documents doivent être imprimés en couleurs. Nous vous recommandons d'utiliser la meilleure imprimante disponible et de vérifier les copies afin de vous assurer que les éléments mentionnés dans l'exercice sont bien visibles sur la version imprimée.

Connaissances préalables

Il serait préférable que les élèves soient familiers avec :

• les coordonnées cartésiennes (x, y), pour pouvoir positionner des éléments sur les images;
• les points cardinaux d'une boussole;
• la lecture d'une carte;
• Voir les annexes pour la description des coordonnées cartésiennes, des points cardinaux et de la technique de comptage par grille pour la mesure des surfaces.

Remerciement

Nous aimerions remercier les personnes et les organisme suivants pour leur contribution à cette trousse pédagogique :

• Le personnel de la Section des applications multimédia
• Lingua / Services Momentum pour la traduction française
• Autres contributeurs du CCT : Joanne Ellis, Caroline Forest, Robert Landry, Josée Levesque, Mike Manore, Heather McNairn, Christian Prévost

Détails des activités

Description de l'activité	Développement des compétences	Temps requis	Niveau de difficulté	Matériel supplémentaire
3.1 Qu'est-ce qui est quoi ? -pour se familiariser avec l'apparence des éléments des images satellitales (couleur, forme, dimension, texture, etc.)	Faire correspondre des images avec la description des éléments	10-15min	Introduction	Aucun
3.2 Cherche et trouve ! -pour apprendre à utiliser les coordonnées cartésiennes et à reconnaître certains éléments sur les images satellitales	Trouver et déterminer la position des éléments sur une image	15-20min	Introduction	Aucun
3.3 (a et b) Peux-tu mesurer ceci ? -pour reconnaître des éléments et mesurer des distances	Mesurer une distance, reconnaissance d'éléments, déterminer les directions	25-30min	Introduction	Ficelle
3.4 Une coupe à blanc -suivi d'une exploitation forestière	Superposer une image et une carte; mesurer une surface	25-30min	Avancé	Feutres marqueurs et transparent
3.5 Un déversement de pétrole -mesure et suivi d'un déversement de pétrole	Mesurer une surface, une distance, la vitesse et la direction (prédire le changement dans le temps)	25-30 min	Intermédiaire	Feutres marqueurs et transparent
3.6 On prépare une récolte -identifier les types de culture et d'autres éléments agricoles. Évaluer les dommages causés par les inondations.	Utiliser une clé d'interprétation pour identifier des éléments; analyse de la position	15-20min	Avancé	Aucun
3.7 Feux de forêt -s'initier aux stratégies de contrôle des feux de forêt	Mesurer les distances; identifier des routes; reconnaissance d'éléments	10-15min	Intermédiaire	Feutres marqueurs et transparent
3.8 Naviguer à travers les glaces -utiliser une image satellitale pour naviguer parmis les glaces	Déterminer la meilleure route et mesurer sa longueur	10-15min	Intermédiaire	Aucun
3.9 À toi de jouer -interprétation d'une image d'éléments d'environnement côtier	Questions à choix multiples utilisant la lecture d'une image et la logique contextuelle	20-25min	Avancé	Aucun
3.10 Cartographie de l'utilisation du sol -identifier l'utilisation du sol en milieu urbain et colorier une carte d'utilisation du sol	Reconnaître les éléments urbains sur une image satellitale à partir de description écrite	15-20min	Intermédiaire	Feutres marqueurs ou crayons de couleur
3.11 À la mine -observer les activités d'une mine à partir d'une image obtenue à partir d'un avion	Découvrir des éléments semblables sur une image	20-30min	Intermédiaire	Aucun
3.12 Une perspective différente -faire correspondre une image oblique aéroportée et une image satellitale	Comparer des images obliques de basse altitude à des images verticales de très haute altitude	10-15min	Avancé	Aucun